十八中优秀教师刘霞

——在平凡岗位上创造不平凡的事业

《金牛教育》摘录

刘霞，中学高级教师。2002年毕业于四川师范学院生物教育专业，同年进入成都市第十八中学校任教至今。担任生物组教研组长、班主任。获得成都市十佳班主任，成都市优秀班主任，成都市课程改革先进个人，金牛区第五届、六、七届学科带头人、金牛区优秀共产党员等荣誉称号。担任成都市生物学科中心组成员、成都市教师研培专家、成都市生物教学专业委员会常务理事，曾在各省市教师培训中进行专题讲座数十场。

2019年12月，作为金牛区教育局推送的四川省唯一代表，在中国网主办的“中国好老师”的投票活动中脱颖而出，荣获“中国好教师”荣誉称号。

曾获国家级教学设计一等奖，省级生物学科赛课一等奖，成都市主题班会课赛课一等奖，在成都市班主任技能大赛中七个项目均获一等奖。十余篇论文发表，合著有教学专著《新课标生物学教学实用教程》。多次参加教育公益活动，担任联合国科教文组织“为中国而教”的志愿培训师，为乡村教育发展尽绵薄之力。

成长经历曾被《中国教育报》、四川电视台科教频道、成都电视台等多家媒体报道。

热心阅读、坚持写作、投身公益……对美好初心的不懈追求，构成了刘霞老师飞翔的翅膀。让我们通过她的故事，一起感受她“三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋”的自豪。

十七年前，我走进了十八中。这些年里，在学校搭建的各类平台上专业发展、成长。

回顾我自己，在克服心理障碍中，我走出了困境。在刚刚走上讲台时，我就体验过很痛苦的适应期，工作大约十年后，又陷入过职业倦怠，前几年我又进入了瓶颈期，非常迷茫。我想，也许很多一线老师都会有像我一样类似的经历。怎么走出这些困境？我的感悟是：怀揣梦想，寻找导师，抱团成长。

“不忘初心，方得始终”。

我曾经发表过一篇文章，叫做《理想的破灭与重建》，讲述我的专业成长故事，其中我回忆了当初为什么要选择这个职业。其实我曾经很不想当老师，因为我的父母都是乡村教师，我太清楚教师的忙碌和清贫。可后来我遇到了一些好老师，他们让我认识到一位好老师有可能积极地改变孩子的一生。我觉得这是一件多么美好的事啊，于是我想要成为这样的老师。所以，每次陷入迷茫，我都会扣问初心：你还记得当时的梦想吗？

“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”。

梦是美好的，但要实现却很艰难，所以我主动寻找导师。在我的身边，太多默默无闻地热爱着教育的人，我向他们请教如何教育教学，如何班级管理，这些同事和前辈们给我很多帮助；我也让自己走出去，通过行走拓宽世界，除了学校给我提供的各种培训机会以外，我每年都还会自费去参加一些学习。去年国庆，因为感觉自己的写作能力不够，所以我飞到福建去参加了一个教育写作研修班，之后我逼迫自己每天看一点书，每周写一篇文字。在这一年之间，我发现自己写了将近13万字的教育教学记录。这个月，我有一篇文章发表在《教师博览》，就是我那些记录中的一篇。

“同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航”。

一个人的行走是孤独的，一群人的行走是幸福的，抱团成长可以给我们更多的力量。我有幸参加了两个名师工作室，一个读书会，在这些团队中，我找到了很多志同道合的教育人。我们在微信群一起进行主题性的讨论，在APP中一起进行教育专著的共读，寒暑假我们一起参加教育公益活动，为去农村支教的志愿者和去农村任教的青年老师提供培训课程……我们彼此鼓励，共同成长，快乐工作，快乐生活。

在团队的带动下，我的生命状态慢慢变得不一样了，我感受到自己对于成长的渴望，我也意识到，专业成长和生命成长是分不开的。追求专业成长，就是在升级自己的生命版本。

我的一位老师说：“一个人越长越难看，往往是因为精神的萎缩”。我反过来理解这句话，就是“一个人精神世界的美好，就促成了她现实世界的美丽”。我想，在初心的引领下，我们一定会走向美好，遇见更好的自己。